Click on a word or part of a phrase to learn more.
Scroll through the captions and click 
to skip to a caption.
Play video to start
la educación virtual funcionó o no
la
educación
virtual
funcionó
o
no
funcionó la educación virtual en la que
funcionó
la
educación
virtual
en
la
que
vivimos en la que estamos en la que
vivimos
en
la
que
estamos
en
la
que
todos pasamos en la que todos padecimos
todos
pasamos
en
la
que
todos
padecimos
funcionó o no funcionó funciona o no
funcionó
o
no
funcionó
funciona
o
no
funciona ese fue uno de los grandes
funciona
ese
fue
uno
de
los
grandes
problemas al que todos nos vimos
problemas
al
que
todos
nos
vimos
abocados 2020 en la pandemia creo que
abocados
2020
en
la
pandemia
creo
que
todos lo vivimos y bueno tenemos
todos
lo
vivimos
y
bueno
tenemos
resultados tenemos las primeras
resultados
tenemos
las
primeras
impresiones tenemos lo que los padres la
impresiones
tenemos
lo
que
los
padres
la
comunidad la sociedad habla y lo dice
comunidad
la
sociedad
habla
y
lo
dice
por ejemplo les puedo decir algo recién
por
ejemplo
les
puedo
decir
algo
recién
el día de ayer yo llegaba en un vuelo
el
día
de
ayer
yo
llegaba
en
un
vuelo
llegando a Quito y tuve un aterrizaje un
llegando
a
Quito
y
tuve
un
aterrizaje
un
poco fuerte no los vientos y todos
poco
fuerte
no
los
vientos
y
todos
sabemos lo que es aquel reporte de Quito
sabemos
lo
que
es
aquel
reporte
de
Quito
y bueno un frenazo y en fin al final la
y
bueno
un
frenazo
y
en
fin
al
final
la
gente Guau este que sea qué feo
gente
Guau
este
que
sea
qué
feo
aterrizaje y por ahí salió alguien
aterrizaje
y
por
ahí
salió
alguien
diciendo
diciendo
el piloto debe ser de los primeros
el
piloto
debe
ser
de
los
primeros
graduados en educación virtual
graduados
en
educación
virtual
Esa es la Ese es el el común de los
Esa
es
la
Ese
es
el
el
común
de
los
ciudadanos eso es lo que la gente está
ciudadanos
eso
es
lo
que
la
gente
está
pensando y todos lo vivimos todos lo
pensando
y
todos
lo
vivimos
todos
lo
dijimos cuando nos tocó la la pandemia
dijimos
cuando
nos
tocó
la
la
pandemia
el nuestros estudiantes escuelas en el
el
nuestros
estudiantes
escuelas
en
el
colegio y todo vimos Qué pasó el
colegio
y
todo
vimos
Qué
pasó
el
profesor empezó a dar su su charla
profesor
empezó
a
dar
su
su
charla
empezó a dar su clase Y a la final qué
empezó
a
dar
su
clase
Y
a
la
final
qué
es lo que el padre de familia decía O
es
lo
que
el
padre
de
familia
decía
O
qué es lo que todos vimos es que el
qué
es
lo
que
todos
vimos
es
que
el
padre los niños no están aprendiendo
padre
los
niños
no
están
aprendiendo
nada hubo muchos incluso que ya dejaron
nada
hubo
muchos
incluso
que
ya
dejaron
de mandarles a la escuela y decían para
de
mandarles
a
la
escuela
y
decían
para
qué si el profesor lo único que hace es
qué
si
el
profesor
lo
único
que
hace
es
darles tareas y eso lo llamaban la
darles
tareas
y
eso
lo
llamaban
la
educación virtual decían que estábamos
educación
virtual
decían
que
estábamos
educandonos virtualmente y Ahí pasamos a
educandonos
virtualmente
y
Ahí
pasamos
a
ese problema que realmente estábamos
ese
problema
que
realmente
estábamos
educando o no estábamos educando y ahí
educando
o
no
estábamos
educando
y
ahí
vemos los resultados y decíamos los
vemos
los
resultados
y
decíamos
los
mismos estudiantes y nosotros mismos
mismos
estudiantes
y
nosotros
mismos
hagamos el mea culpa dijimos no
hagamos
el
mea
culpa
dijimos
no
realmente la educación virtual no
realmente
la
educación
virtual
no
funciona realmente la educación virtual
funciona
realmente
la
educación
virtual
no sirve y bueno y de más
no
sirve
y
bueno
y
de
más
características Entonces qué pasa Qué
características
Entonces
qué
pasa
Qué
pasó con la educación virtual o la
pasó
con
la
educación
virtual
o
la
educación
educación
no funciona o nosotros no estamos
no
funciona
o
nosotros
no
estamos
haciendo que funcione la educación
haciendo
que
funcione
la
educación
virtual porque en un lugar funciona
virtual
porque
en
un
lugar
funciona
Porque en otros lugares no funciona Esa
Porque
en
otros
lugares
no
funciona
Esa
fue la primer el primer dilema o la
fue
la
primer
el
primer
dilema
o
la
primeras investigaciones de lo que
primeras
investigaciones
de
lo
que
estaba yo realizando y tratando por qué
estaba
yo
realizando
y
tratando
por
qué
no funciona porque en Ecuador no
no
funciona
porque
en
Ecuador
no
funciona porque hay esos comentarios en
funciona
porque
hay
esos
comentarios
en
la sociedad en las que todos decimos no
la
sociedad
en
las
que
todos
decimos
no
no yo prefiero mil veces que vaya a la
no
yo
prefiero
mil
veces
que
vaya
a
la
escuela que esté presente y no haga la
escuela
que
esté
presente
y
no
haga
la
educación virtual pues ahí vienen muchos
educación
virtual
pues
ahí
vienen
muchos
factores es nuevo es un nuevo tema
factores
es
nuevo
es
un
nuevo
tema
tenemos dos mil veinte mil veintiuno y
tenemos
dos
mil
veinte
mil
veintiuno
y
ya 2022 tres años casi tres años si
ya
2022
tres
años
casi
tres
años
si
pensamos eso podemos decir que hay
pensamos
eso
podemos
decir
que
hay
títulos y carreras universitarias que se
títulos
y
carreras
universitarias
que
se
hacen en dos años y tres años entonces
hacen
en
dos
años
y
tres
años
entonces
ya los primeros graduados tuvieron
ya
los
primeros
graduados
tuvieron
totalmente todo su aforo en virtual su
totalmente
todo
su
aforo
en
virtual
su
aprendizaje fue virtual Y qué pasó cómo
aprendizaje
fue
virtual
Y
qué
pasó
cómo
estamos qué qué problemas tuvimos lo que
estamos
qué
qué
problemas
tuvimos
lo
que
pudimos ver Es que la situación en el
pudimos
ver
Es
que
la
situación
en
el
Ecuador como tal yo soy consultor en
Ecuador
como
tal
yo
soy
consultor
en
algunos años sobre en educación en
algunos
años
sobre
en
educación
en
educación superior sobre implementación
educación
superior
sobre
implementación
de
de
tecnologías aplicadas a la educación y
tecnologías
aplicadas
a
la
educación
y
veía y yo cuando me reunía casi con
veía
y
yo
cuando
me
reunía
casi
con
todos los rectores de universidades
todos
los
rectores
de
universidades
institutos superiores hace ya muchos
institutos
superiores
hace
ya
muchos
años desde el 2010 y demás decía sabe
años
desde
el
2010
y
demás
decía
sabe
que vamos a implementar educación
que
vamos
a
implementar
educación
virtual en su institución y casi todos
virtual
en
su
institución
y
casi
todos
tenía yo la misma respuesta no necesito
tenía
yo
la
misma
respuesta
no
necesito
mi institución ya tiene educación
mi
institución
ya
tiene
educación
virtual y estamos hablando de los 2010
virtual
y
estamos
hablando
de
los
2010
Yo decía wow Pero sigo cuando venía de
Yo
decía
wow
Pero
sigo
cuando
venía
de
Estados Unidos yo vivía allá y recién la
Estados
Unidos
yo
vivía
allá
y
recién
la
universidad estaban implementando
universidad
estaban
implementando
educación virtual Cómo es que en Ecuador
educación
virtual
Cómo
es
que
en
Ecuador
ya tienen educación virtual Entonces
ya
tienen
educación
virtual
Entonces
vamos a ver qué pasó entre en las
vamos
a
ver
qué
pasó
entre
en
las
instituciones de ahí fue cuando empecé a
instituciones
de
ahí
fue
cuando
empecé
a
ser profesor para saber qué pasó cómo
ser
profesor
para
saber
qué
pasó
cómo
Ellos tienen o cómo están adelantados y
Ellos
tienen
o
cómo
están
adelantados
y
no realmente en esa época lo que ellos
no
realmente
en
esa
época
lo
que
ellos
llamaban educación virtual era qué
llamaban
educación
virtual
era
qué
Porque el profesor ya le enviaba a
Porque
el
profesor
ya
le
enviaba
a
tareas al estudiante por correo
tareas
al
estudiante
por
correo
electrónico y el estudiante respondía
electrónico
y
el
estudiante
respondía
por correo electrónico entonces esa
por
correo
electrónico
entonces
esa
situación la tecnología aplicada ya la
situación
la
tecnología
aplicada
ya
la
llamaban educación virtual pero no es la
llamaban
educación
virtual
pero
no
es
la
educación virtual es empieza la
educación
virtual
es
empieza
la
tecnológica como tal en la educación y
tecnológica
como
tal
en
la
educación
y
así fuimos todas las instituciones en
así
fuimos
todas
las
instituciones
en
general tienen sus de Eva entornos
general
tienen
sus
de
Eva
entornos
virtuales de aprendizaje tienen moodle
virtuales
de
aprendizaje
tienen
moodle
tienen escolar y tienen Google
tienen
escolar
y
tienen
Google
cómo es escolar bueno y demás
cómo
es
escolar
bueno
y
demás
plataformas tecnológicas Sí incluso
plataformas
tecnológicas
Sí
incluso
tienen herramientas tecnológicas están
tienen
herramientas
tecnológicas
están
listas dispuestas predispuestas para los
listas
dispuestas
predispuestas
para
los
estudiantes sin embargo eso no me
estudiantes
sin
embargo
eso
no
me
garantiza una educación no me garantiza
garantiza
una
educación
no
me
garantiza
la educación virtual por qué Porque
la
educación
virtual
por
qué
Porque
Estamos perdiendo nos estamos alejando
Estamos
perdiendo
nos
estamos
alejando
del corazón de la educación el corazón
del
corazón
de
la
educación
el
corazón
de la educación la educación ustedes
de
la
educación
la
educación
ustedes
vemos cuándo cuándo vemos que realmente
vemos
cuándo
cuándo
vemos
que
realmente
sí aprendemos pongámonos en la imagen la
sí
aprendemos
pongámonos
en
la
imagen
la
cabeza de los niños cuando entran al pre
cabeza
de
los
niños
cuando
entran
al
pre
kinder Y están con la profesora y usted
kinder
Y
están
con
la
profesora
y
usted
si han visto la profesora entra con y
si
han
visto
la
profesora
entra
con
y
todito los niños van atrás como pollitos
todito
los
niños
van
atrás
como
pollitos
Ay profe profe profe que me dice qué
Ay
profe
profe
profe
que
me
dice
qué
están hábitos de aprendizaje ese ese
están
hábitos
de
aprendizaje
ese
ese
concepto Esa esa estructura es la que
concepto
Esa
esa
estructura
es
la
que
hemos perdido al pasarnos de una
hemos
perdido
al
pasarnos
de
una
educación aún en la educación
educación
aún
en
la
educación
tradicional presencial a la educación
tradicional
presencial
a
la
educación
virtual y obviamente la pandemia fue un
virtual
y
obviamente
la
pandemia
fue
un
disruptivo fue miércoles estás en clases
disruptivo
fue
miércoles
estás
en
clases
presenciales y ya el sábado ya estabas
presenciales
y
ya
el
sábado
ya
estabas
en virtuales sería la otra semana de un
en
virtuales
sería
la
otra
semana
de
un
día para el otro qué hacemos entonces la
día
para
el
otro
qué
hacemos
entonces
la
primera la primera cuestión fue la
primera
la
primera
cuestión
fue
la
institución como tal invirtió en
institución
como
tal
invirtió
en
tecnología Sí incluso invirtió en
tecnología
Sí
incluso
invirtió
en
capacitación perfecto se les capacitó a
capacitación
perfecto
se
les
capacitó
a
los a los docentes vaya saben que vamos
los
a
los
docentes
vaya
saben
que
vamos
a hacer mucha capacitación pero
a
hacer
mucha
capacitación
pero
capacitación En qué yo mismo fui
capacitación
En
qué
yo
mismo
fui
capacitador en varias universidades
capacitador
en
varias
universidades
Capacitación en temas tecnológicos es
Capacitación
en
temas
tecnológicos
es
decir este se eleva Este es el sistema
decir
este
se
eleva
Este
es
el
sistema
de gestión de de de de de de del sistema
de
gestión
de
de
de
de
de
de
del
sistema
de gestión académico este son
de
gestión
académico
este
son
herramientas tecnológicas que hemos
herramientas
tecnológicas
que
hemos
comprado que hemos actualizado y demás
comprado
que
hemos
actualizado
y
demás
para mejorar el aprendizaje pero nunca
para
mejorar
el
aprendizaje
pero
nunca
nunca o casi nunca digamoslo así se
nunca
o
casi
nunca
digamoslo
así
se
fueron a la pedagogía implementada en
fueron
a
la
pedagogía
implementada
en
herramientas tecnológicas porque la
herramientas
tecnológicas
porque
la
pedagogía es muy diferente y ahí se
pedagogía
es
muy
diferente
y
ahí
se
centra bien de aquel profesor estamos
centra
bien
de
aquel
profesor
estamos
que muchos son docentes estudiantes
que
muchos
son
docentes
estudiantes
Somos la comunidad académica Nosotros
Somos
la
comunidad
académica
Nosotros
hemos dado clases de auditorios de 200 a
hemos
dado
clases
de
auditorios
de
200
a
300 personas alzamos la voz los temas de
300
personas
alzamos
la
voz
los
temas
de
experiencia ya sabemos muchos daños
experiencia
ya
sabemos
muchos
daños
damos treinta años clase 20 años
damos
treinta
años
clase
20
años
entonces ya sabemos que el muchacho que
entonces
ya
sabemos
que
el
muchacho
que
está al fondo no hace caso y cuando
está
al
fondo
no
hace
caso
y
cuando
dicen entendieron todos dicen Sí y él
dicen
entendieron
todos
dicen
Sí
y
él
dice así sí Bueno ya sabe que no
dice
así
sí
Bueno
ya
sabe
que
no
entendió nada O sea ya estás clarito y
entendió
nada
O
sea
ya
estás
clarito
y
ahí dices voy a ver el trabajo de él y
ahí
dices
voy
a
ver
el
trabajo
de
él
y
voy a es así es esa experiencia es
voy
a
es
así
es
esa
experiencia
es
experta esa dinámica ya la tenemos
experta
esa
dinámica
ya
la
tenemos
Entonces es muy fácil ahora pasó muy
Entonces
es
muy
fácil
ahora
pasó
muy
bien Eso fue el jueves ahora viene el
bien
Eso
fue
el
jueves
ahora
viene
el
viernes la clase el viernes en virtual
viernes
la
clase
el
viernes
en
virtual
dice ahora sí qué hacemos empieza la
dice
ahora
sí
qué
hacemos
empieza
la
clase virtual quiero dar esa clase el
clase
virtual
quiero
dar
esa
clase
el
primer golpe pantalla
primer
golpe
pantalla
tienes 40 alumnos no puedes ver a los 40
tienes
40
alumnos
no
puedes
ver
a
los
40
porque tienes dos tres pantallas
porque
tienes
dos
tres
pantallas
entonces solo te permite Lo que te
entonces
solo
te
permite
Lo
que
te
permite ahí la pantalla después dices
permite
ahí
la
pantalla
después
dices
ahora que está todos apagadas las
ahora
que
está
todos
apagadas
las
cámaras Y ahora cómo hago eso esto que
cámaras
Y
ahora
cómo
hago
eso
esto
que
yo tenía que yo ya sabía quién me
yo
tenía
que
yo
ya
sabía
quién
me
entendió Quién no me entendió por dónde
entendió
Quién
no
me
entendió
por
dónde
estoy lo que yo digo lo que yo hablo mis
estoy
lo
que
yo
digo
lo
que
yo
hablo
mis
conocimientos era fácil ese manejo del
conocimientos
era
fácil
ese
manejo
del
aula uno llegaba donde el alumno se
aula
uno
llegaba
donde
el
alumno
se
queda cerca está viendo quién quién toma
queda
cerca
está
viendo
quién
quién
toma
apuntes Quién es el que está el aplicado
apuntes
Quién
es
el
que
está
el
aplicado
al que le decimos Hey el del último
al
que
le
decimos
Hey
el
del
último
venga siéntese acá primerito Este tipo
venga
siéntese
acá
primerito
Este
tipo
de cosas rompemos los grupos eso se
de
cosas
rompemos
los
grupos
eso
se
acabó Y eso nadie nos enseñó y es por
acabó
Y
eso
nadie
nos
enseñó
y
es
por
eso que cuando amamos a la educación
eso
que
cuando
amamos
a
la
educación
virtual llegamos a esto y ya toda esa
virtual
llegamos
a
esto
y
ya
toda
esa
experiencia Es expertise que yo tenía
experiencia
Es
expertise
que
yo
tenía
para transmitir el conocimiento y que el
para
transmitir
el
conocimiento
y
que
el
proceso de enseñanza aprendizaje sea
proceso
de
enseñanza
aprendizaje
sea
complementario y sea completo eficiente
complementario
y
sea
completo
eficiente
y eficaz se perdió entonces voy a la
y
eficaz
se
perdió
entonces
voy
a
la
pantalla y qué hago a ver obligatorio
pantalla
y
qué
hago
a
ver
obligatorio
todos me prenden las pantallas y Ahí
todos
me
prenden
las
pantallas
y
Ahí
vimos todos muchísimas cosas que pasaron
vimos
todos
muchísimas
cosas
que
pasaron
no
no
muchísimos ejemplos en todo el mundo que
muchísimos
ejemplos
en
todo
el
mundo
que
profesores se le burlaban que los mismos
profesores
se
le
burlaban
que
los
mismos
alumnos le hackeaban los mismos balones
alumnos
le
hackeaban
los
mismos
balones
decían ponga ponga pausa y le hacían que
decían
ponga
ponga
pausa
y
le
hacían
que
se salga del este entonces faltaba
se
salga
del
este
entonces
faltaba
tecnología Bueno ese tipo de cosas
tecnología
Bueno
ese
tipo
de
cosas
perdimos Entonces qué pasó el profesor
perdimos
Entonces
qué
pasó
el
profesor
que hizo el profesor que hizo el docente
que
hizo
el
profesor
que
hizo
el
docente
en general Bueno pues ya me toca dar la
en
general
Bueno
pues
ya
me
toca
dar
la
clase como doy y la institución como tal
clase
como
doy
y
la
institución
como
tal
las instituciones íbamos a revisar la
las
instituciones
íbamos
a
revisar
la
clase del del profesor que haya qué Y
clase
del
del
profesor
que
haya
qué
Y
hasta ahora lo hacen no que que tenga su
hasta
ahora
lo
hacen
no
que
que
tenga
su
su estructura que tenga su estructura de
su
estructura
que
tenga
su
estructura
de
clase que esté dando la clase que haga
clase
que
esté
dando
la
clase
que
haga
los videos
los
videos
pero nadie más no nos preocupamos por el
pero
nadie
más
no
nos
preocupamos
por
el
proceso en sí por el aprendizaje de los
proceso
en
sí
por
el
aprendizaje
de
los
estudiantes hace muchos años ya pasó
estudiantes
hace
muchos
años
ya
pasó
esto cuando el profesor venía y le
esto
cuando
el
profesor
venía
y
le
decían Solo que no sé no no fue tan tan
decían
Solo
que
no
sé
no
no
fue
tan
tan
evidente y el profesor le decían bueno
evidente
y
el
profesor
le
decían
bueno
sabe qué ahora ya tenemos tecnología y
sabe
qué
ahora
ya
tenemos
tecnología
y
le calificaban al profesor porque debe
le
calificaban
al
profesor
porque
debe
utilizar la tecnología que era la
utilizar
la
tecnología
que
era
la
tecnología en este momento utilizar
tecnología
en
este
momento
utilizar
diapositivas utilizar Powerpoint que
diapositivas
utilizar
Powerpoint
que
pasamos del del que era del acetato yo
pasamos
del
del
que
era
del
acetato
yo
ya soy antigua en mi clase Sí habían los
ya
soy
antigua
en
mi
clase
Sí
habían
los
acetatos Ya empezaron era como la
acetatos
Ya
empezaron
era
como
la
novedad que ponía y el profesor veía los
novedad
que
ponía
y
el
profesor
veía
los
datos después era la novedad del Power
datos
después
era
la
novedad
del
Power
Point Sí entonces la clase el profesor
Point
Sí
entonces
la
clase
el
profesor
le valida le validaban o le evaluaban
le
valida
le
validaban
o
le
evaluaban
porque gusta el Power Point y daba sus
porque
gusta
el
Power
Point
y
daba
sus
diapositivas Eso era lo nuevo pero como
diapositivas
Eso
era
lo
nuevo
pero
como
te digo Siempre había esa presencialidad
te
digo
Siempre
había
esa
presencialidad
siempre había ese contacto entonces la
siempre
había
ese
contacto
entonces
la
tecnología era Ahí ahí ahí ese mismo
tecnología
era
Ahí
ahí
ahí
ese
mismo
proceso llegó al momento en que tengamos
proceso
llegó
al
momento
en
que
tengamos
deudas que tengamos tecnología y todo lo
deudas
que
tengamos
tecnología
y
todo
lo
demás Cuando llega la pandemia repito
demás
Cuando
llega
la
pandemia
repito
nos quedamos si tenemos la tecnología y
nos
quedamos
si
tenemos
la
tecnología
y
muchas tecnologías robusta pero el
muchas
tecnologías
robusta
pero
el
proceso no hay no hay especializaciones
proceso
no
hay
no
hay
especializaciones
no hay cursos no hay metodología Ese es
no
hay
cursos
no
hay
metodología
Ese
es
el gran problema que tuvimos el gran
el
gran
problema
que
tuvimos
el
gran
problema que tenemos en ustedes verán
problema
que
tenemos
en
ustedes
verán
ahí mi diapositivas dirán que es de ese
ahí
mi
diapositivas
dirán
que
es
de
ese
garabato que es de esta feísimo de eso
garabato
que
es
de
esta
feísimo
de
eso
se trata No qué hacemos nosotros como
se
trata
No
qué
hacemos
nosotros
como
como docentes buscamos el problema
como
docentes
buscamos
el
problema
buscamos la interactividad en la clase
buscamos
la
interactividad
en
la
clase
cómo lo hacemos eso en la parte virtual
cómo
lo
hacemos
eso
en
la
parte
virtual
Qué necesitamos hacer entonces por qué
Qué
necesitamos
hacer
entonces
por
qué
vino todo esto vienen los profesores
vino
todo
esto
vienen
los
profesores
vienen los docentes vienen los
vienen
los
docentes
vienen
los
profesores viene
profesores
viene
una estructura la la institución Ahora
una
estructura
la
la
institución
Ahora
sí vamos a la solución cómo lo hacemos
sí
vamos
a
la
solución
cómo
lo
hacemos
Cómo rompemos cómo rompemos este esquema
Cómo
rompemos
cómo
rompemos
este
esquema
que ya tenemos viene siendo que
que
ya
tenemos
viene
siendo
que
primerito el profesor tengo tres cosas
primerito
el
profesor
tengo
tres
cosas
específicas para si el profesor debe
específicas
para
si
el
profesor
debe
cambiar su estructura mental de que ya
cambiar
su
estructura
mental
de
que
ya
lo sabe lo que ha aprendido todo eso ya
lo
sabe
lo
que
ha
aprendido
todo
eso
ya
no vale no sirve se acabó Y a partir de
no
vale
no
sirve
se
acabó
Y
a
partir
de
la pandemia si no aprendieron pues se
la
pandemia
si
no
aprendieron
pues
se
acabó no sirve vamos algo nuevo lo nuevo
acabó
no
sirve
vamos
algo
nuevo
lo
nuevo
es estructural es disruptivo es de estas
es
estructural
es
disruptivo
es
de
estas
tecnologías desde esta metodología es la
tecnologías
desde
esta
metodología
es
la
comunicación es de este tipo de
comunicación
es
de
este
tipo
de
comunicación donde el estudiante
comunicación
donde
el
estudiante
aprende solo donde el estudiante ya no
aprende
solo
donde
el
estudiante
ya
no
le importa el video y a donde el
le
importa
el
video
y
a
donde
el
estudiante no le importa la diapositiva
estudiante
no
le
importa
la
diapositiva
yo he visto dando clases aún poniéndose
yo
he
visto
dando
clases
aún
poniéndose
en la pantalla con diapositivas y el
en
la
pantalla
con
diapositivas
y
el
profesor se hace por ahí más chiquito
profesor
se
hace
por
ahí
más
chiquito
eso no vale
eso
no
vale
no sirve el estudiante no quiere Eso
no
sirve
el
estudiante
no
quiere
Eso
está demostrado como el estudiante
está
demostrado
como
el
estudiante
dentro de las metodologías que más
dentro
de
las
metodologías
que
más
aprendió virtualmente fue los podcast
aprendió
virtualmente
fue
los
podcast
porque estaba escuchando solito en la
porque
estaba
escuchando
solito
en
la
vida ese tipo de cosas de ese tipo de
vida
ese
tipo
de
cosas
de
ese
tipo
de
situaciones son las que Realmente
situaciones
son
las
que
Realmente
funcionan y funcionaron y siguen
funcionan
y
funcionaron
y
siguen
funcionando Esto es lo que nosotros
funcionando
Esto
es
lo
que
nosotros
necesitamos cambiar pensar en la
necesitamos
cambiar
pensar
en
la
educación la educación superior el 60%
educación
la
educación
superior
el
60
de las de los trabajos que tendrán los
de
las
de
los
trabajos
que
tendrán
los
estudiantes de aquí que están graduados
estudiantes
de
aquí
que
están
graduados
en el colegio son trabajos que no
en
el
colegio
son
trabajos
que
no
existen que no se han creado que hace la
existen
que
no
se
han
creado
que
hace
la
educación superior para ello en que les
educación
superior
para
ello
en
que
les
formamos en algo que todavía no sabemos
formamos
en
algo
que
todavía
no
sabemos
qué trabajos van a realizarlo muchas
qué
trabajos
van
a
realizarlo
muchas
empresas las más grandes del mundo ya no
empresas
las
más
grandes
del
mundo
ya
no
quieren estudiantes de la universidad
quieren
estudiantes
de
la
universidad
justamente por eso porque hemos perdido
justamente
por
eso
porque
hemos
perdido
porque nos vemos alejado de la situación
porque
nos
vemos
alejado
de
la
situación
real de la de lo disruptivo de lo nuevo
real
de
la
de
lo
disruptivo
de
lo
nuevo
del innovador en educación la educación
del
innovador
en
educación
la
educación
se ha quedado a un lado nos hemos
se
ha
quedado
a
un
lado
nos
hemos
mantenido con estructuras antiguas
mantenido
con
estructuras
antiguas
viejas y ese es de mi llamado este mi
viejas
y
ese
es
de
mi
llamado
este
mi
cuestionamiento a todos los que estemos
cuestionamiento
a
todos
los
que
estemos
academia directivos en general a que
academia
directivos
en
general
a
que
empecemos a ser disruptivos en educación
empecemos
a
ser
disruptivos
en
educación
superior Muchísimas gracias
superior
Muchísimas
gracias
[Aplausos]
Aplausos
- Pause
0.5x - Slower
0.75x - Slow
1.0x - Normal
Your daily language practice
Click ?
for definitions and explanations
Click
to start from the beginning
Click
to go back to the previous caption
Click
to change the talking speed
Tip of the day
Immerse yourself in the sounds of another language even when doing chores - your brain is always learning.
Keep going - you're doing great!
These features are available only to paying subscribers
Slow the playback rate.
Sometimes native speakers talk very quickly. Catch every word by reducing the speed of the video.
Your own teacher.
If you are unsure of any word or phrase then the AI assistant can help you understand.
You might also like these videos
If you enjoy using our custom video player, why not join thousands of subscribers who have signed up to our free weekly lessons?