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[Música]
Música
[Aplausos]
Aplausos
has pensado alguna vez el papel que la
has
pensado
alguna
vez
el
papel
que
la
música tiene en tu vida has viajado por
música
tiene
en
tu
vida
has
viajado
por
ejemplo a un lugar lejano Al escuchar
ejemplo
a
un
lugar
lejano
Al
escuchar
una canción
una
canción
Eres de los que no puedes parar de mover
Eres
de
los
que
no
puedes
parar
de
mover
el pie Si suena una música incluso estoy
el
pie
Si
suena
una
música
incluso
estoy
segura de que la gente que te conoce es
segura
de
que
la
gente
que
te
conoce
es
capaz de identificarte con una canción
capaz
de
identificarte
con
una
canción
con tu canción Y es que la música tiene
con
tu
canción
Y
es
que
la
música
tiene
múltiples funciones y cualidades tiene
múltiples
funciones
y
cualidades
tiene
capacidad de contar historias de crear
capacidad
de
contar
historias
de
crear
identidad de sincronizar frecuencia
identidad
de
sincronizar
frecuencia
respiratorias tiene la capacidad de
respiratorias
tiene
la
capacidad
de
conectar con las emociones y ayudar a
conectar
con
las
emociones
y
ayudar
a
expresarlas y a regularlas y tiene la
expresarlas
y
a
regularlas
y
tiene
la
capacidad de crear encuentros
capacidad
de
crear
encuentros
Y es que la música puede ser muy
Y
es
que
la
música
puede
ser
muy
terapéutica la Organización Mundial de
terapéutica
la
Organización
Mundial
de
la Salud en 2019 emitió un informe
la
Salud
en
2019
emitió
un
informe
contando y analizando más de tres mil
contando
y
analizando
más
de
tres
mil
artículos de muy diversa naturaleza para
artículos
de
muy
diversa
naturaleza
para
analizar el papel no solo de la música
analizar
el
papel
no
solo
de
la
música
sino del arte como agente de salud
sino
del
arte
como
agente
de
salud
concluyendo que realmente los países
concluyendo
que
realmente
los
países
deberían instaurar políticas que hagan
deberían
instaurar
políticas
que
hagan
que propagamos beneficiarnos del poder
que
propagamos
beneficiarnos
del
poder
de la música y del arte como agente de
de
la
música
y
del
arte
como
agente
de
salud Pero además la música puede ser no
salud
Pero
además
la
música
puede
ser
no
es terapéutica si hacemos un uso
es
terapéutica
si
hacemos
un
uso
metodológico sistemático y basado en
metodológico
sistemático
y
basado
en
evidencia que es lo que yo hago como
evidencia
que
es
lo
que
yo
hago
como
psicoterapeuta desde hace ya casi 20
psicoterapeuta
desde
hace
ya
casi
20
años en el instituto map en este centro
años
en
el
instituto
map
en
este
centro
pionero en Vitoria dirigido por Pachí
pionero
en
Vitoria
dirigido
por
Pachí
del campo y eso es lo que vengo a
del
campo
y
eso
es
lo
que
vengo
a
contarte hoy la música en terapia la
contarte
hoy
la
música
en
terapia
la
música como terapia y la música y la
música
como
terapia
y
la
música
y
la
musicoterapia como facilitadoras de
musicoterapia
como
facilitadoras
de
encuentros
encuentros
La musicoterapia por ejemplo facilita
La
musicoterapia
por
ejemplo
facilita
encuentros y que favorecen El Recuerdo
encuentros
y
que
favorecen
El
Recuerdo
en personas con demencia y con alzheimer
en
personas
con
demencia
y
con
alzheimer
para ellos es muy difícil acceder a ese
para
ellos
es
muy
difícil
acceder
a
ese
recuerdo O sea hay muchas personas en
recuerdo
O
sea
hay
muchas
personas
en
por ejemplo en los centros de nuestra
por
ejemplo
en
los
centros
de
nuestra
ciudad cuya biografía está nublada por
ciudad
cuya
biografía
está
nublada
por
esa niebla del Alzheimer imaginad lo
esa
niebla
del
Alzheimer
imaginad
lo
difícil que es encontrar una rendija
difícil
que
es
encontrar
una
rendija
para colarse y conectar con su pasado
para
colarse
y
conectar
con
su
pasado
pero también con el aquí y el ahora y
pero
también
con
el
aquí
y
el
ahora
y
muchas veces basta que son una pequeña
muchas
veces
basta
que
son
una
pequeña
melodía para que la persona empiece un
melodía
para
que
la
persona
empiece
un
viaje en el recuerdo pero también
viaje
en
el
recuerdo
pero
también
empiecen viaje en el aquí y en la ahora
empiecen
viaje
en
el
aquí
y
en
la
ahora
Y esto es lo que ocurre en el trabajo
Y
esto
es
lo
que
ocurre
en
el
trabajo
con Irene Irene era una mujer de 89 años
con
Irene
Irene
era
una
mujer
de
89
años
que ya no podía responder a su nombre y
que
ya
no
podía
responder
a
su
nombre
y
decirnos que necesitaba y pasaba muchas
decirnos
que
necesitaba
y
pasaba
muchas
horas haciendo esto
horas
haciendo
esto
este gesto repetido casi compulsivo que
este
gesto
repetido
casi
compulsivo
que
llevaba donde ella a lo que ella hacía
llevaba
donde
ella
a
lo
que
ella
hacía
de joven No bastaba comenzar a cantar
de
joven
No
bastaba
comenzar
a
cantar
una melodía al ritmo de este movimiento
una
melodía
al
ritmo
de
este
movimiento
de su biografía Sonora para que Irene
de
su
biografía
Sonora
para
que
Irene
mirara y comenzara a cantar por ejemplo
mirara
y
comenzara
a
cantar
por
ejemplo
Ah ya ya ya ya ya ya
Ah
ya
ya
ya
ya
ya
ya
ya
ya
Canta y no llores porque cantando se
Canta
y
no
llores
porque
cantando
se
alegran cielito lindo los corazones
alegran
cielito
lindo
los
corazones
Irene cantaba cantaba como cantaban
Irene
cantaba
cantaba
como
cantaban
tantos hombres y mujeres cuando hacían
tantos
hombres
y
mujeres
cuando
hacían
sus labores y cantaba como la evidencia
sus
labores
y
cantaba
como
la
evidencia
científica nos dice que el musicoterapia
científica
nos
dice
que
el
musicoterapia
cantar con personas con demencia
cantar
con
personas
con
demencia
favorece ese acceso al recuerdo y
favorece
ese
acceso
al
recuerdo
y
también esa conexión Aquí y ahora Así
también
esa
conexión
Aquí
y
ahora
Así
que Irene cantaba y cantaba contigo
que
Irene
cantaba
y
cantaba
contigo
cantaba con ella y cantaba y era Irene
cantaba
con
ella
y
cantaba
y
era
Irene
la musicoterapia también favorece
la
musicoterapia
también
favorece
encuentros que conectan contigo
encuentros
que
conectan
contigo
Imagínate que eres una persona con
Imagínate
que
eres
una
persona
con
trastorno del espectro autista
trastorno
del
espectro
autista
para ti es difícil entender los códigos
para
ti
es
difícil
entender
los
códigos
de comunicación y de interacción con los
de
comunicación
y
de
interacción
con
los
que seguía el mundo habitual además es
que
seguía
el
mundo
habitual
además
es
un mundo muy cambiante demasiado para ti
un
mundo
muy
cambiante
demasiado
para
ti
incluso sobreestimulante Así que
incluso
sobreestimulante
Así
que
normalmente puedes buscar un refugio no
normalmente
puedes
buscar
un
refugio
no
mirar a una persona en ponerte en un
mirar
a
una
persona
en
ponerte
en
un
rincón y fijarte en un objeto o moverte
rincón
y
fijarte
en
un
objeto
o
moverte
repetidamente solamente para buscar
repetidamente
solamente
para
buscar
refugio y sentirse seguro segura la
refugio
y
sentirse
seguro
segura
la
musicoterapia nos dice la evidencia que
musicoterapia
nos
dice
la
evidencia
que
fomenta muchas posibilidades a las
fomenta
muchas
posibilidades
a
las
personas con autismo de favorecer ese
personas
con
autismo
de
favorecer
ese
encuentro esa conexión y esas
encuentro
esa
conexión
y
esas
capacidades de interacción es lo que yo
capacidades
de
interacción
es
lo
que
yo
he experimentado durante pues unos 12
he
experimentado
durante
pues
unos
12
años que trabaja de una asociación de
años
que
trabaja
de
una
asociación
de
autismo de nuestra ciudad y
autismo
de
nuestra
ciudad
y
especialmente con las técnicas activas
especialmente
con
las
técnicas
activas
de improvisación pero especialmente si
de
improvisación
pero
especialmente
si
lo hacemos desde el modelo no que
lo
hacemos
desde
el
modelo
no
que
Fiorini por ejemplo nos marca de estamos
Fiorini
por
ejemplo
nos
marca
de
estamos
llamados a hacer algo distinto con lo
llamados
a
hacer
algo
distinto
con
lo
que el paciente trae a la sesión Así que
que
el
paciente
trae
a
la
sesión
Así
que
en este contexto
en
este
contexto
conocí a Leire y Lady era una mujer con
conocí
a
Leire
y
Lady
era
una
mujer
con
síndrome de Rett que es un síndrome
síndrome
de
Rett
que
es
un
síndrome
similar al autismo
similar
al
autismo
ella no podía hablar no podía andar por
ella
no
podía
hablar
no
podía
andar
por
sí sola pero disfrutaba mucho de
sí
sola
pero
disfrutaba
mucho
de
escuchar la música de su biografía
escuchar
la
música
de
su
biografía
Sonora y tenía un movimiento o sea
Sonora
y
tenía
un
movimiento
o
sea
Perdón una estereotipia ese movimiento
Perdón
una
estereotipia
ese
movimiento
en la mano que era agarrar sus manos
en
la
mano
que
era
agarrar
sus
manos
poquitas veces la soltaba las flotaba
poquitas
veces
la
soltaba
las
flotaba
pero disfrutaba mucho de escuchar su
pero
disfrutaba
mucho
de
escuchar
su
música y pensamos bueno es una opción
música
y
pensamos
bueno
es
una
opción
para poder crear encuentros
para
poder
crear
encuentros
significativos con ella y así nos
significativos
con
ella
y
así
nos
encontramos en una primera sesión y ella
encontramos
en
una
primera
sesión
y
ella
estaba la expectativa la verdad miraba
estaba
la
expectativa
la
verdad
miraba
curiosa la sala miraba a mí miraba los
curiosa
la
sala
miraba
a
mí
miraba
los
objetos y con estas técnicas que
objetos
y
con
estas
técnicas
que
comentaba de improvisación empecé a
comentaba
de
improvisación
empecé
a
trabajar con lo que ella traía con su
trabajar
con
lo
que
ella
traía
con
su
expectativa y la música es una gran
expectativa
y
la
música
es
una
gran
creadora de expectativas no hace falta
creadora
de
expectativas
no
hace
falta
más que que suene algo así
más
que
que
suene
algo
así
[Música]
Música
todo el mundo ya sabe que detrás viene
todo
el
mundo
ya
sabe
que
detrás
viene
algo interesante importante pues empecé
algo
interesante
importante
pues
empecé
a trabajar poniendo sonido a su
a
trabajar
poniendo
sonido
a
su
expectativa y si ella miraba a un lado
expectativa
y
si
ella
miraba
a
un
lado
de la sala
de
la
sala
yo tocaba su movimiento y si ella se
yo
tocaba
su
movimiento
y
si
ella
se
balanceaba yo tocaba su balanceo y Esto
balanceaba
yo
tocaba
su
balanceo
y
Esto
empezó a interesarle al aire así que me
empezó
a
interesarle
al
aire
así
que
me
miró Y al mirarme era ahora ya de
miró
Y
al
mirarme
era
ahora
ya
de
saludarnos y de presentarnos
saludarnos
y
de
presentarnos
me iré yo ya pego un respingo así que me
me
iré
yo
ya
pego
un
respingo
así
que
me
toca a mí
toca
a
mí
y se empezó a emocionar Así que empezaba
y
se
empezó
a
emocionar
Así
que
empezaba
a balancearse hacia mí así que ya
a
balancearse
hacia
mí
así
que
ya
estábamos las dos conectadas leire y
estábamos
las
dos
conectadas
leire
y
sheina
sheina
y cada vez aquella la traía más así que
y
cada
vez
aquella
la
traía
más
así
que
había más expectativa
había
más
expectativa
y ella soltó su mano hacia el pandero y
y
ella
soltó
su
mano
hacia
el
pandero
y
comenzó a tocar tocan juntas el pandero
comenzó
a
tocar
tocan
juntas
el
pandero
empezando así una historia de
empezando
así
una
historia
de
comunicación de encuentros de conexión
comunicación
de
encuentros
de
conexión
de respingos de emoción
de
respingos
de
emoción
la musicoterapia también
la
musicoterapia
también
favorece encuentros que calman y que
favorece
encuentros
que
calman
y
que
regulan y esto es algo que estamos
regulan
y
esto
es
algo
que
estamos
viendo en muchas poblaciones pero es una
viendo
en
muchas
poblaciones
pero
es
una
contar por ejemplo la experiencia en la
contar
por
ejemplo
la
experiencia
en
la
UCI de los hospitales de nuestra ciudad
UCI
de
los
hospitales
de
nuestra
ciudad
en la cual estamos llevando una
en
la
cual
estamos
llevando
una
investigación en colaboración con Bio
investigación
en
colaboración
con
Bio
arabaco o no sé araba y mis compañeros
arabaco
o
no
sé
araba
y
mis
compañeros
Esther Corral del Campo Esperanza Torres
Esther
Corral
del
Campo
Esperanza
Torres
y todos los equipos de médicos
y
todos
los
equipos
de
médicos
enfermeras y musicoterapeutas de los dos
enfermeras
y
musicoterapeutas
de
los
dos
hospitales estamos estudiando el efecto
hospitales
estamos
estudiando
el
efecto
que la musicoterapia puede tener en
que
la
musicoterapia
puede
tener
en
pacientes que están en proceso de
pacientes
que
están
en
proceso
de
desconexión de la ventilación mecánica
desconexión
de
la
ventilación
mecánica
ese momento en el que hay que quitar no
ese
momento
en
el
que
hay
que
quitar
no
esos momentos esos días en los que hay
esos
momentos
esos
días
en
los
que
hay
que quitar el tubo que es un proceso
que
quitar
el
tubo
que
es
un
proceso
pues altamente angustioso bastante
pues
altamente
angustioso
bastante
difícil de manejar medicamente y la
difícil
de
manejar
medicamente
y
la
evidencia nos dice que la musicoterapia
evidencia
nos
dice
que
la
musicoterapia
puede fomentar estados de relajación y
puede
fomentar
estados
de
relajación
y
puede reforzar ese ritmo respiratorio
puede
reforzar
ese
ritmo
respiratorio
para que el paciente sienta la seguridad
para
que
el
paciente
sienta
la
seguridad
de volver a poder respirar por sí mismo
de
volver
a
poder
respirar
por
sí
mismo
en este proceso nos ha tocado también
en
este
proceso
nos
ha
tocado
también
acompañar varias veces el final de vida
acompañar
varias
veces
el
final
de
vida
ya que hay veces que la enfermedad
ya
que
hay
veces
que
la
enfermedad
aprieta y avasalla tanto que el paciente
aprieta
y
avasalla
tanto
que
el
paciente
Pues llega a transitar y al final de la
Pues
llega
a
transitar
y
al
final
de
la
vida y la musicoterapia es muy buena
vida
y
la
musicoterapia
es
muy
buena
compañera para ese soporte emocional
compañera
para
ese
soporte
emocional
tanto del paciente como de la familia en
tanto
del
paciente
como
de
la
familia
en
este tránsito de final de vida que es
este
tránsito
de
final
de
vida
que
es
ciertamente pues para la mayoría de
ciertamente
pues
para
la
mayoría
de
nosotros es un proceso doloroso y
nosotros
es
un
proceso
doloroso
y
bastante duro pero que a la vez está
bastante
duro
pero
que
a
la
vez
está
lleno de amor y de humanidad
lleno
de
amor
y
de
humanidad
Así que mi compañera Aranza y yo
Así
que
mi
compañera
Aranza
y
yo
trabajamos con varias personas pero os
trabajamos
con
varias
personas
pero
os
venía a contar el caso de Elena y ya es
venía
a
contar
el
caso
de
Elena
y
ya
es
una mujer que tras varios meses de dura
una
mujer
que
tras
varios
meses
de
dura
enfermedad oncológica y de estar en la
enfermedad
oncológica
y
de
estar
en
la
UCI con ventilación mecánica pues llegó
UCI
con
ventilación
mecánica
pues
llegó
un momento en el que ya la enfermedad no
un
momento
en
el
que
ya
la
enfermedad
no
permitía continuar en la vida y estaba
permitía
continuar
en
la
vida
y
estaba
en el final de su vida en los últimos
en
el
final
de
su
vida
en
los
últimos
días transitando ese final de vida
días
transitando
ese
final
de
vida
Cuando llegamos al hospital como todos
Cuando
llegamos
al
hospital
como
todos
los días Pues los médicos nos dijeron No
los
días
Pues
los
médicos
nos
dijeron
No
Bueno hoy no entréis que no hay nada que
Bueno
hoy
no
entréis
que
no
hay
nada
que
hacer pero nosotros siempre tenemos algo
hacer
pero
nosotros
siempre
tenemos
algo
que hacer por lo menos Vamos a entrar
que
hacer
por
lo
menos
Vamos
a
entrar
valoramos la situación la necesidad de
valoramos
la
situación
la
necesidad
de
la persona de la familia y si podemos
la
persona
de
la
familia
y
si
podemos
aportar algo así que entramos con todo
aportar
algo
así
que
entramos
con
todo
nuestro cuidado pedimos permiso y ahí
nuestro
cuidado
pedimos
permiso
y
ahí
estaba su marido y además nos dijo No no
estaba
su
marido
y
además
nos
dijo
No
no
no que hoy no hay nada que hacer
no
que
hoy
no
hay
nada
que
hacer
pero sabes y empezó a contarnos la
pero
sabes
y
empezó
a
contarnos
la
biografía conjunta de ellos dos Sonora
biografía
conjunta
de
ellos
dos
Sonora
es decir nos contó el día que se
es
decir
nos
contó
el
día
que
se
conocieron en un concierto en la plaza
conocieron
en
un
concierto
en
la
plaza
de los fueros las canciones
de
los
fueros
las
canciones
significativas que han acompañado los
significativas
que
han
acompañado
los
diferentes momentos de su vida y nos
diferentes
momentos
de
su
vida
y
nos
dijo este sí que es un momento también
dijo
este
sí
que
es
un
momento
también
muy significativo de nuestra vida y
muy
significativo
de
nuestra
vida
y
podría estar acompañado de música
podría
estar
acompañado
de
música
Así que os podéis imaginar en ese
Así
que
os
podéis
imaginar
en
ese
momento en esa habitación lo que suena
momento
en
esa
habitación
lo
que
suena
es esto por ejemplo
es
esto
por
ejemplo
el corazón
el
corazón
suena una respiración muy costosa ya
suena
una
respiración
muy
costosa
ya
te animo a que lo hagas conmigo
te
animo
a
que
lo
hagas
conmigo
[Música]
Música
[Música]
Música
y así tocamos cantamos los dos condena y
y
así
tocamos
cantamos
los
dos
condena
y
acompañamos vimos sentido y sonido hasta
acompañamos
vimos
sentido
y
sonido
hasta
el final de vida
el
final
de
vida
[Música]
Música
la musicoterapia también fomenta
la
musicoterapia
también
fomenta
encuentros que posibilitan la expresión
encuentros
que
posibilitan
la
expresión
emocional de personas que han vivido un
emocional
de
personas
que
han
vivido
un
fuerte trauma y especialmente en
fuerte
trauma
y
especialmente
en
personas en las que la palabra no tiene
personas
en
las
que
la
palabra
no
tiene
lugar para poder expresar ese dolor que
lugar
para
poder
expresar
ese
dolor
que
que el trauma desajusta y rompe y la
que
el
trauma
desajusta
y
rompe
y
la
evidencia nos dice además que es una muy
evidencia
nos
dice
además
que
es
una
muy
buena herramienta para conectar con ese
buena
herramienta
para
conectar
con
ese
dolor y facilitar su expresión es
dolor
y
facilitar
su
expresión
es
imposible no comunicar desde el primer
imposible
no
comunicar
desde
el
primer
axioma de la comunicación de wandavic Y
axioma
de
la
comunicación
de
wandavic
Y
aunque yo esté en un lugar en un rincón
aunque
yo
esté
en
un
lugar
en
un
rincón
y ni te mire Ya te estoy diciendo algo
y
ni
te
mire
Ya
te
estoy
diciendo
algo
de mí
de
mí
Y esto es lo que pudimos experimentar lo
Y
esto
es
lo
que
pudimos
experimentar
lo
que puede experimentar perdón con Jessie
que
puede
experimentar
perdón
con
Jessie
es el último caso que os voy a contar Y
es
el
último
caso
que
os
voy
a
contar
Y
esa es un adolescente con la que trabajo
esa
es
un
adolescente
con
la
que
trabajo
desde hace dos años ella empezó este
desde
hace
dos
años
ella
empezó
este
proceso porque de pequeña fue abusada y
proceso
porque
de
pequeña
fue
abusada
y
abandonada y en ese en esa situación he
abandonada
y
en
ese
en
esa
situación
he
trauma y de dolor decidió desconectar de
trauma
y
de
dolor
decidió
desconectar
de
sus emociones desconectar de los demás
sus
emociones
desconectar
de
los
demás
porque es la manera que tiene de
porque
es
la
manera
que
tiene
de
protegerse de no sufrir pero necesitaba
protegerse
de
no
sufrir
pero
necesitaba
ayuda Así que comenzamos este proceso de
ayuda
Así
que
comenzamos
este
proceso
de
musicoterapia y en esas imágenes una
musicoterapia
y
en
esas
imágenes
una
primera sesión donde se puede preguntar
primera
sesión
donde
se
puede
preguntar
pues quién eres tú porque estás aquí qué
pues
quién
eres
tú
porque
estás
aquí
qué
necesitas su respuesta serán todas
necesitas
su
respuesta
serán
todas
defensivas No yo no necesito nada No me
defensivas
No
yo
no
necesito
nada
No
me
pasa nada no no necesito nada y la
pasa
nada
no
no
necesito
nada
y
la
invité a un instrumento y sonar
invité
a
un
instrumento
y
sonar
y ella sonó así
y
ella
sonó
así
[Música]
Música
40 minutos
40
minutos
No sé lo que habéis escuchado sentido
No
sé
lo
que
habéis
escuchado
sentido
Pero vuestras neuronas espejo se ponen a
Pero
vuestras
neuronas
espejo
se
ponen
a
funcionar rápidamente
funcionar
rápidamente
y da igual la palabra que le pongas uno
y
da
igual
la
palabra
que
le
pongas
uno
diría rabia otro desorganización otro
diría
rabia
otro
desorganización
otro
angustia No sé lo que está claro es que
angustia
No
sé
lo
que
está
claro
es
que
ella sonaba así
ella
sonaba
así
yo tengo unas por suerte mucha suerte
yo
tengo
unas
por
suerte
mucha
suerte
con la herramienta que tengo y tengo
con
la
herramienta
que
tengo
y
tengo
esas técnicas de improvisación por
esas
técnicas
de
improvisación
por
ejemplo las empatía las estructuras para
ejemplo
las
empatía
las
estructuras
para
acompañar a alguien que suena así para
acompañar
a
alguien
que
suena
así
para
sustentarla sin asustarme sin decir hoy
sustentarla
sin
asustarme
sin
decir
hoy
no así no se toca no así eres tú
no
así
no
se
toca
no
así
eres
tú
Así que llegó una segunda sesión y os
Así
que
llegó
una
segunda
sesión
y
os
imagináis las típicas preguntas también
imagináis
las
típicas
preguntas
también
de bueno Cómo estás hoy que Recuerdas la
de
bueno
Cómo
estás
hoy
que
Recuerdas
la
sesión anterior que podemos trabajar y
sesión
anterior
que
podemos
trabajar
y
siempre la respuesta de nuevo era no que
siempre
la
respuesta
de
nuevo
era
no
que
no me pasa nada yo no necesito nada No
no
me
pasa
nada
yo
no
necesito
nada
No
no quiero nada Y de nuevo la invité a
no
quiero
nada
Y
de
nuevo
la
invité
a
contar cómo estaba con un instrumento Y
contar
cómo
estaba
con
un
instrumento
Y
eso no así
eso
no
así
[Música]
Música
empezas a sonar esta fórmula rítmica y
empezas
a
sonar
esta
fórmula
rítmica
y
este es su ritmo Este es el ritmo de la
este
es
su
ritmo
Este
es
el
ritmo
de
la
música que ella escucha cuando está
música
que
ella
escucha
cuando
está
conectada consigo misma cuando quiere
conectada
consigo
misma
cuando
quiere
compartir con los demás es parte de su
compartir
con
los
demás
es
parte
de
su
identidad
identidad
y al conectar con este ritmo comenzó a
y
al
conectar
con
este
ritmo
comenzó
a
cantar
cantar
mi corazón está roto
mi
corazón
está
roto
ha dejado de latir y mi cuerpo me señala
ha
dejado
de
latir
y
mi
cuerpo
me
señala
que ya no estás junto a mí mi corazón
que
ya
no
estás
junto
a
mí
mi
corazón
está roto ha dejado de latir y mi cuerpo
está
roto
ha
dejado
de
latir
y
mi
cuerpo
me señala que ya no estás junto a mí
me
señala
que
ya
no
estás
junto
a
mí
Así que como musicoterapeuta tengo la
Así
que
como
musicoterapeuta
tengo
la
Gran suerte de trabajar con una
Gran
suerte
de
trabajar
con
una
herramienta que tiene tantas
herramienta
que
tiene
tantas
posibilidades para acompañar estos
posibilidades
para
acompañar
estos
procesos de rehabilitación de conexión
procesos
de
rehabilitación
de
conexión
Es decir de salud con personas con muy
Es
decir
de
salud
con
personas
con
muy
diferentes necesidades de diferente
diferentes
necesidades
de
diferente
naturaleza y especialmente fomentando
naturaleza
y
especialmente
fomentando
encuentros Pues que suenan que resuenan
encuentros
Pues
que
suenan
que
resuenan
que escuchan que acompañan y que cuidan
que
escuchan
que
acompañan
y
que
cuidan
Muchas gracias
Muchas
gracias
[Aplausos]
Aplausos
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